Wizder

2014 Grade 5 Scholarship past paper: 5 questions with answers2014 ශිෂ්‍යත්ව ප්‍රශ්න පත්‍රය: ප්‍රශ්න 5 ක්, පිළිතුරු සමඟ

2014 ශිෂ්‍යත්ව ප්‍රශ්න පත්‍රය වෙතින් ප්‍රශ්න 5 ක්, නිවැරදි පිළිතුර සහ එය නිවැරදි වන්නේ ඇයි ද යන පැහැදිලි කිරීම සමඟ. Wizder යෙදුමේ 5 ශ්‍රේණිය ශිෂ්‍යත්ව විභාගය ගමන 2014 සිට 2025 දක්වා සෑම ප්‍රශ්න පත්‍රයක් ම, මෙය ද ඇතුළුව, මුල සිට ආවරණය කරයි. නොමිලේ.

5 real questions from the 2014 Grade 5 Scholarship paper (Paper I and Paper II), each with the correct answer and the reason it is correct, in Sinhala. The Wizder Grade 5 Scholarship journey covers every paper from 2014 to 2025, this one included, from the first step. Free, in the app.

Practise Grade 5 Scholarship free in Wizder

From the 2014 paper2014 ප්‍රශ්න පත්‍රයෙන්

2014 Paper Iදින ගණන් කිරීම - සති දින

එක්තරා වර්ෂයක ඔක්තෝබර් මස 17 වන දා බ්‍රහස්පතින්දා දිනකි. එම වර්ෂයේම නොවැම්බර් මස 17 වන දා,

  1. Aසිකුරාදා දිනකි.
  2. Bසෙනසුරාදා දිනකි.
  3. Cඉරිදා දිනකි.
  4. Dසඳුදා දිනකි.
Answer: C · Whyඔක්තෝබර් 17 සිට නොවැම්බර් 17 දක්වා දින 31කි (ඔක්තෝබර් මාසයේ දින ගණන). 31 ÷ 7 = 4 ඉතිරි 3. බ්‍රහස්පතින්දාට පසු දින 3ක් ගණන් කළ විට (සිකුරාදා, සෙනසුරාදා, ඉරිදා) ඉරිදා දිනට වැටේ.
2014 Paper Iසංඛ්‍යා රටා - වගු

2 4 8 4 X 16 Y 16 32 X සහ Y සඳහා නිවැරදි අගයන් පිළිවෙළින්,

  1. A6, 8 වේ.
  2. B8, 6 වේ.
  3. C8, 8 වේ.
  4. D4, 8 වේ.
Answer: C · Whyපළමු පේළියේ 2,4,8 ලෙසත් තෙවන තීරුවේ 8,16,32 ලෙසත් සංඛ්‍යා දෙගුණ වේ. එබැවින් දෙවන පේළියේ 4,X,16 හි X=8ද, තෙවන පේළියේ Y,16,32 හි Y=8ද විය යුතුය. එබැවින් X සහ Y දෙකම 8, 8 වේ.
2014 Paper Iතාර්කික චින්තනය - කාල මණ්ඩල

ශ්‍රී ලංකාවේ මධ්‍යම වේලාව මධ්‍යාහ්නය 12.00 වන විට, බස්නාහිර දෙසින් ඈත රටවල ජනතාව සිටින්නේ,

  1. Aඋදෑසන වේලාවේ ය.
  2. Bරාත්‍රී වේලාවේ ය.
  3. Cමධ්‍යාහ්නයට පසු වේලාවේ ය.
  4. Dමධ්‍යම රාත්‍රියේ ය.
Answer: A · Whyපෘථිවියේ භ්‍රමණය නිසා නැගෙනහිර දෙසින් ඇති රටවල් වේලාව ඉක්මනින් ලබා ගන්නා අතර, බස්නාහිර දෙසින් ඇති රටවල් තවම එදින උදෑසන වේලාවේ පසුවෙති. එබැවින් ශ්‍රී ලංකාවේ මධ්‍යාහ්නය 12.00 වන විට, බස්නාහිර දෙසින් ඈත රටවල ජනතාව උදෑසන වේලාවේ සිටී.
2014 Paper Iතාර්කික චින්තනය - සැසඳීම

වාර විභාගයක දී, ආශා ගීතාට වඩා වැඩියෙන් ලකුණු ලබා ගත්තා ය. ගීතා සීතාට වඩා අඩුවෙන් ලකුණු ලබා ගත්තා ය. සීතා ආශාට වඩා වැඩියෙන් ලකුණු ලබා ගත්තා ය. වැඩිම සහ අඩුම ලකුණු ලබා ගත් දෙදෙනා පිළිවෙළින් දක්වන්න.

  1. Aසීතා, ගීතා
  2. Bගීතා, සීතා
  3. Cසීතා, ආශා
  4. Dආශා, ගීතා
Answer: A · Whyආශා>ගීතා, සීතා>ගීතා, සීතා>ආශා යන කරුණු තුන එකට සලකා බැලූ විට සීතා>ආශා>ගීතා යන පිළිවෙළ ලැබේ. එබැවින් වැඩිම ලකුණු ලබා ගත්තේ සීතා ද, අඩුම ලකුණු ලබා ගත්තේ ගීතා ද වේ.
2014 Paper Iගණිත තර්කනය - මුදල්

තීලා ළඟ රුපියල් 100, රුපියල් 50 සහ රුපියල් 20 නෝට්ටුවලින් පමණක් රුපියල් 250ක් ඇත. ඇය ළඟ තිබෙන රුපියල් 20 නෝට්ටු ගණන කීය ද?

  1. A4
  2. B5
  3. C10
  4. D2
Answer: B · Whyරුපියල් 100 එකක් (100) සහ රුපියල් 50 එකක් (50) ගත් විට එකතුව 150 වේ; ඉතිරි 100, රුපියල් 20 නෝට්ටු 5කින් සෑදේ (5×20=100). එබැවින් රුපියල් 20 නෝට්ටු ගණන 5 කි.

That is 5 of the 48. The rest are in the Wizder journey.

The app takes a student through Grade 5 Scholarship from the beginning, 2014 to 2025, a few questions a day, with the answer and the reason every time. This paper is on the way.

Wizder යෙදුම 5 ශ්‍රේණිය ශිෂ්‍යත්ව විභාගය ගමන මුල සිට ආරම්භ කරයි: 2014 සිට 2025 දක්වා සෑම ප්‍රශ්න පත්‍රයක් ම, දිනකට ප්‍රශ්න කිහිපයක්, පිළිතුරු සහ පැහැදිලි කිරීම් සමඟ. මෙම ප්‍රශ්න පත්‍රය ද එම ගමනේ ඇත. නොමිලේ, දැන්වීම් නැත.

Start practising free

What the 2014 paper asked2014 ප්‍රශ්න පත්‍රයේ මාතෘකා

මෙම වාරයේ ප්‍රශ්න අසා ඇති මාතෘකා, එක් එක් මාතෘකාවෙන් ප්‍රශ්න ගණන සමඟ.

Other Grade 5 Scholarship papersවෙනත් වර්ෂවල 5 ශ්‍රේණිය ශිෂ්‍යත්ව විභාගය ප්‍රශ්න පත්‍ර

2015 paperThe next sitting: 59 questions, 5 of them with answers here.Grade 5 Scholarship past papersBoth papers from every sitting we have, with the answer and the reason, in Sinhala.

2025 · 2024 · 2023 · 2022 · 2021 · 2019 · 2018 · 2017 · 2015

Revision guidesපුනරීක්ෂණ මාර්ගෝපදේශ

පසුගිය ශිෂ්‍යත්ව ප්‍රශ්න පත්‍රවලින් නැවත නැවත එන මාතෘකා මොනවාද?ශිෂ්‍යත්ව ප්‍රශ්න පත්‍රවල සෑම ප්‍රශ්නයක් ම මාතෘකා අනුව ගණන් කර, නැවත නැවත එන මාතෘකා මොනවාද යන්න මෙහි දක්වා ඇත.2027 ශිෂ්‍යත්ව විභාගය: දිනය, කාලසටහන සහ මාස 12 ක සැලැස්මක්2027 ශිෂ්‍යත්ව විභාගය පිළිබඳ දින, අයදුම්පත් කාලය සහ මාස 12 ක් පුරා දරුවා පුහුණු කරන ආකාරය.